Foto cedida por Andria Piciau e utilizada com permissão.

A diversidade linguística da Europa reflete-se cada vez mais nos espaços on-line, onde os falantes de línguas regionais e minoritárias e as suas comunidades utilizam ferramentas e meios de comunicação digitais para preservar, promover e revitalizar o seu património linguístico. Nesse espírito, a campanha on-line do Rising Voices  @EuroDigitalLang tem curado uma conta rotativa do X (antiga Twitter). Aqui, ativistas e defensores da linguagem narram suas histórias pessoais com suas próprias palavras, envolvendo-se diretamente com seu público e compartilhando desafios e sucessos contínuos.

Nesta entrevista por e-mail, o futuro anfitrião Andria Piciau, da Acadèmia de su Sardu APS, que tem trabalhado com a língua sarda, compartilha uma prévia do trabalho linguístico da APS. Mais informações podem ser encontradas em sua conta X: @academiasardu. Andria administrará a conta na semana de 8 a 14 de abril de 2024.

Rising Voices (RV): Conte-nos sobre você e seu trabalho relacionado ao idioma.

Andria Piciau (AP): Sou responsável pela tecnologia da linguagem na Acadèmia de su Sardu APS, uma instituição de caridade focada na promoção e proteção da língua sarda e dos direitos dos seus falantes. A nossa instituição de caridade é uma comunidade diversificada composta por linguistas, especialistas em línguas, professores e alunos que partilham a mesma paixão pela língua e cultura da Sardenha.

Na Acadèmia, desenvolvi o “sardu.wiki”, uma plataforma interativa para a documentação da Sardenha. O primeiro projeto hospedado nesta plataforma é chamado de “LemONS” (“Vocabulário da Sardenha com ortografia padrão”) e envolve uma extensa pesquisa sobre variantes de palavras categorizadas por meio de nossa proposta de padronização, “Su Sardu Standard”. Essa iniciativa permite que os usuários documentem suas variantes, pronúncias e expressões de palavras locais, apoiadas por mapas interativos que mostram a distribuição geográfica dessas variantes. Isso marca o início do nosso Atlas de Idiomas da Sardenha, um esforço significativo descrito em nosso estatuto.

Um aspecto crucial do nosso trabalho é a padronização da Sardenha em duas normas (para as macrovariedades Campidanese e Logudorese-Nugorese, que são grupos de dialetos com uma certa unidade e consistência interna e que servem como referência prática para estudantes e instituições, reconhecendo a variação e riqueza da língua. Nossa norma proposta para a Sardenha Campidanesa já é oficial no sul da Sardenha e, no ano passado, ajudei a apresentar todo o trabalho em conferências acadêmicas no País de Gales e na Alemanha.

RV: Qual é o estado atual do seu idioma on-line e off-line?

AP: A UNESCO classifica a Sardenha como uma língua “definitivamente ameaçada”, à beira de se tornar “gravemente ameaçada”. Não faz parte do currículo escolar, divide-se principalmente em duas macrovariedades: campidanese no sul e logudorese-nugorese no norte.

Mais da metade dos falantes da Sardenha usa a macrovariedade campidanesa, que está desaparecendo em favor do uso da língua italiana, especialmente em grandes cidades como Cagliari e Quartu Sant'Elena, onde quase desapareceu dos espaços públicos. Em contraste, a variante logudorese-nugorese, incluindo a sub-variedade nugorese falada em torno de nuoro, tende a ser mais conservadora e permanece prevalente especialmente em centros urbanos menores.

Nos últimos anos, tem havido um interesse crescente em preservar e promover a Sardenha, embora os esforços tenham sido prejudicados por debates sobre padronização, notadamente o fracasso da proposta da Limba Sarda Comuna, que buscava um padrão de uma norma. Esse fato tem demonstrado a necessidade de uma abordagem mais inclusiva do discurso em torno da nossa língua, uma percepção que vem gradativamente ganhando aceitação entre falantes e instituições.

On-line, a Sardenha desfruta de uma presença robusta no Facebook em grupos e páginas específicos, embora as conversas muitas vezes revertam para o italiano devido a uma falta geral de alfabetização na Sardenha. Esta situação destaca os desafios contínuos na revitalização e promoção da língua na era digital.

RV: Quais são suas motivações para ver sua linguagem presente nos espaços digitais?

Em um mundo conectado como o nosso, o que os sociolinguistas chamam de “paisagem linguística” está mudando rapidamente. Esta paisagem não significa apenas ter a linguagem escrita em espaços públicos ou locais de negócios, como sinais de trânsito, sinais de negócios, anúncios, cartazes, etc., como foi originalmente definido. Também inclui um “cenário de linguagem digital” cada vez maior de mídias sociais e outros conteúdos on-line. Na Acadèmia de su Sardu APS, achamos importante fomentar a presença da língua sarda em todos esses lugares por dois motivos principais.

Em primeiro lugar, qualquer pessoa interessada em ajudar no processo de revitalização deve encontrar todo o apoio de que precisa da forma mais fácil e rápida possível.

Achamos que isso é essencial para as gerações mais jovens, para quem a Sardenha mudou de uma língua comunitária para uma língua de herança, e cujas vidas são cada vez mais digitais. Estes oradores precisam encontrar oportunidades de aprendizagem e uma comunidade neste cenário digital para que possam ajudá-la a crescer, da mesma forma que devem ser capazes de encontrar apoio na área onde vivem.

Em segundo lugar, a língua sarda não deve estar longe do lugar onde ocorre nossa vida econômica, que é principalmente on-line. Ao evitar a separação, esperamos poder ajudar a contrastar a exclusão da Sardenha da esfera pública e normalizar a língua.

RV: Descreva alguns dos desafios que impedem que seu idioma seja totalmente utilizado on-line.

AP: O principal problema que vemos na Acadèmia de su Sardu APS é a falta de alfabetização na língua sarda, decorrente de décadas de negligência ou mesmo hostilidade das instituições locais. Este problema se estende além da transcrição de dialetos para a capacidade básica de ler e escrever em sardo, incluindo frases simples ou se envolver em breves trocas escritas. Os falantes nativos, desacostumados a ver sua língua na forma escrita, muitas vezes experimentam “fadiga de linguagem” e lutam para ler textos curtos.

Além disso, há uma notável falta de exposição a dialetos fora do nosso, especialmente entre a geração baby boomer, o que complica encontrar um código linguístico comum para a comunicação online. Os falantes mais jovens, menos familiarizados com seus dialetos, estão mais inclinados a explorar a variação linguística.

Outro desafio significativo é a presença de fortes ideologias linguísticas, como a ideologia de “uma só pessoa, uma só língua” defendida por uma minoria. Esse ponto de vista impulsiona uma abordagem de padronização de uma norma, muitas vezes levando a textos on-line em sardo artificial, caracterizados por imprecisões no vocabulário e na sintaxe. Questões semelhantes às vezes podem ser encontradas no trabalho de oradores bem-intencionados do patrimônio que tentam contribuir para a comunidade. Infelizmente, esse conteúdo de baixa qualidade da Sardenha impede os falantes nativos de participar da comunidade e representa desafios para os alunos.

RV: Que medidas concretas acha que podem ser tomadas para incentivar os mais jovens a começarem a aprender a sua língua ou a continuarem a usá-la?

AP: O sardo, a língua minoritária histórica mais difundida na Sardenha, é hoje predominantemente uma língua de herança, com muitos jovens de famílias de língua sarda que não a falam ativamente. Esses indivíduos geralmente têm uma noção do que constitui “bom sardo”, mas se sentem desencorajados a aprender ou usar o idioma devido a não atender às suas próprias expectativas e à falta de recursos educacionais e oportunidades de prática. A Acadèmia de su Sardu está enfrentando esses desafios desenvolvendo materiais didáticos e criando um ambiente inclusivo para a prática de idiomas por meio de iniciativas como “Su Sardu Standard”, o projeto “LemONS” e cursos e reuniões online. Esses esforços visam fornecer uma base gramatical sólida enquanto exploram a variação do idioma. Nos últimos anos, temos intensificado nossos esforços para alcançar o maior número possível de alunos.
No entanto, a Acadèmia de su Sardu reconhece que uma política linguística abrangente do governo da Sardenha é crucial para revitalizar a Sardenha. Tal política deve apoiar decisivamente a linguagem, respeitando sua variação, indo além das ideologias contraproducentes.