“Timor-Leste esperando a aula começar”, Same (06/09/2010). Foto de john.hession no Flickr (CC BY 2.0)

Para marcar o Dia Internacional da Alfabetização [en], 8 de setembro, o blog da Fundação Ásia, In Asia, apresentou [en] números surpreendentes sobre a qualidade dos resultados educacionais no Timor-Leste, um país onde “a educação, e a alfabetização em particular, tantas vezes é deixada de lado.”

Uma pesquisa do Banco Mundial descobriu que 70% dos alunos da primeira série do Timor-Leste eram incapazes de ler uma única palavra numa passagem aleatória de um texto simples, seja em português ou em tétum, as línguas oficiais do país.

‘A Crise Silenciosa no Trajetória de Desenvolvimento do Timor-Leste’ [en], da representante nacional da Fundação Ásia no Timor-Leste, Susan Marx [en], e de Mário F. Costa Pinheiro [en], enfatizam o debate contínuo na política de linguagem do país mais jovem da Ásia. Como o Global Voices noticiou em 2011, o número de línguas nacionais chega a 16 e dúzias de outros dialetos são usados diariamente por cidadãos timorenses. O artigo fala sobre os progressos e os obstáculos das estratégias governamentais e declara que “um desafio mais fundamental jaz na esmagadora falta de uma cultura leitora.”